Celebramos los Erasmus Days

Creados en 2017, los #ErasmusDays se han convertido desde entonces en una celebración europea anual para los ciudadanos y las partes interesadas en los sectores de la educación, la formación, la juventud y el deporte. Los #ErasmusDays te ofrecen la oportunidad de compartir nuestra experiencia en el Programa Erasmus+.

Este año se celebraron del 14 al 19 de octubre, varios días en los que compartir experiencias y difundir los logros y las oportunidades que ofrece el programa Erasmus+. Un año más, entre los 10 112 eventos en 60 países, nosotros estuvimos presentes, compartiendo nuestra actividad.

Os dejamos aquí el vídeo promocional de la que llevamos a cabo esos días, con nuestros alumnos como protagonistas.

Erasmus curso 23-24: ¡Cuánto hemos aprendido!

 Como cada año, al final del curso, compartimos un resumen de todas las actividades realizadas dentro del Programa Erasmus+. 

Este vídeo ha sido compartido hoy en nuestro claustro.

Curso de ABP en Bolonia, Italia

 Nuestros profesores, Mª Ángeles Martínez y Ángel García han pasado su primeros días de vacaciones en un curso de aprendizaje basado en proyectos. Os dejamos aquí un resumen de todo lo que han trabajado y aprendido.

Resumen del año

 Os dejamos un vídeo con el resumen de todas las actividades que se han llevado a cabo en el curso 2022-23.

“TICO Training - Teaching is Innovation, Communication and Outdoor Education” Curso de innovación educativa en Soverato (Italia)

Nuestras compañeras de Primaria Cristina Hortensia Gil López y Ana Isabel Sánchez Vázquez  han tenido la oportunidad de realizar una formación durante la semana del 6 al 13 de noviembre sobre innovación educativa.

Se trata de el curso "TICO Training - Enseñar es innovar, comunicar y educar al aire libre"  

TICO Training es una estructura innovadora de formación intensiva de 5 días y medio que explora la innovación en todos sus aspectos. Enseñar es innovar. Así es. Enseñar es Comunicación. También es correcto. Pero también Educación al Aire Libre y en este caso nos referimos a que las ventanas de las aulas tienen que abrirse al mundo exterior. La literatura sobre este tema es amplia y está llenando la red de muchos artículos y páginas web que recogen herramientas. Se trata de una formación práctica fomentando el trabajo en grupo y combinando métodos de enseñanza continua y el uso de la tecnología junto con estrategias de comunicación.

La innovación es hoy una palabra clave en todos los sectores, especialmente en la educación. La enseñanza es un proceso continuo que atraviesa generaciones. En el pasado, las escuelas eran un "mundo aparte" de la realidad de la vida cotidiana. Los padres estaban seguros de que los niños estaban en la escuela protegidos y a salvo por el sistema escolar y la pregunta: qué hará mi hijo en el futuro? quedaba sin respuesta hasta el final de la secundaria. Ya veremos, ya veremos. Hoy es diferente. La realidad y el mundo escolar tienen que estar más vinculados, y la innovación tiene que estar presente en el día a día del alumno y de los profesores que le acompañan en su formación a lo largo de toda su vida escolar, para ayudarle a desarrollar las habilidades necesarias para su futuro más allá de la escuela.. 

Comenzamos un nuevo curso, también en Erasmus+

 Bienvenidos a un nuevo año escolar.

Poco a poco vamos a ir contando los detalles de todas las movilidades que se van a llevar  a cabo este curso

Para abrir boca, os dejamos un vídeo resumen de todas las actividades que se realizaron en el pasado curso.

¿ A que queréis saber más? Poco a poco iremos contando...

I JORNADA ERASMUS+

 El pasado 1 de julio tuvo lugar la Primera Jornada Erasmus+ para el Claustro de nuestro colegio. En ella se intentó hacer partícipe a todos los profesores del centro de las actividades llevadas a cabo durante el curso 2021-22.

La idea es que todos los profesores que han recibido formación dentro del programa Erasmus+ en este curso, así como aquellos que han participado en las movilidades en grupo con alumnos, pudiesen trasladar al resto su experiencia. Cada intervención tenía el siguiente guion:

Lo que hemos observado.

Lo que hemos aprendido.

Lo que podríamos transferir al centro: Una propuesta de mejora.

Por último, sentimientos, emociones, etc..., que  han quedado de la experiencia.

Durante esta jornada inauguramos formalmente nuestro Rincón Erasmus+, recientemente creado en nuestro Hall de entrada. Hemos colocado un mapa con todas las movilidades que se han llevado a cabo. También hemos incorporado una imagen de cada una de ellas en el tablón Erasmus+. Hemos colocado también un par de paneles informativos.

En ese rincón publicaremos las noticias que se vayan generando.

¡Una gran experiencia aprender y compartir!

APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN EN LIUBLIANA, ESLOVENIA. 1ª Parte

Dos profesoras de Educación Primaria visitaron del 28 de marzo al 1 de abril la institución Zavod sv. Stanislava en Liubliana, Eslovenia, en concreto Marta Gallardo, Coordinadora de tramo y nuestra Directora pedagógica de Primaria Mª Carmen Gómez.

En primer lugar, se obtuvo una mayor comprensión del sistema educativo extranjero y un conocimiento de Zavod sv. Stanislava y sus características específicas:  el sistema educativo esloveno, la gestión escolar y la dirección de una institución privada. Además, se tuvo la oportunidad de hablar con la dirección de la institución, el intercambio de ideas y buenas prácticas (aspecto muy interesante en relación a la responsabilidad que cada una de ellas ejerce en nuestro colegio)

Supuso también una oportunidad de mejora de la competencia docente, gracias a la observación de las clases y las estrategias y métodos de enseñanza, la comunicación entre alumnos y profesores, etc.

Además de observar las clases, también se pudo intercambiar experiencias con los profesores y compartir buenas prácticas. En el centro disponen de Escuela de Primaria, Secundaria y Educación superior, así como residencia de estudiantes. Tienen una escuela de música muy interesante, ya que los alumnos empiezan a cantar en el coro desde muy pequeños. También aprendieron sobre la oferta educativa de actividades de aprendizaje no formal, como el uso de la biblioteca y el fomento a la lectura, en especial programa deportivo y el de formación al aire libre. 

Si quieres saber más, puedes ver este pequeño vídeo resumen de la actividad de movilidad:

APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN EN PARDUBICE, REPÚBLICA CHECA.

 Participaron en esta movilidad César Rabadán y Mª Ángeles Marín, que tuvo lugar del 28 de marzo al 1 de abril.

En las actividades de aprendizaje por observación los participantes pueden pasar un período de tiempo en una organización de acogida de otro país con el objetivo de aprender nuevas prácticas y recopilar nuevas ideas mediante la observación y la interacción con homólogos, expertos u otros profesionales en su trabajo diario en la organización de acogida.

Los dos profesores de secundaria tuvieron la oportunidad de, durante una semana lectiva, observar la organización del centro Gymnázium DAŠICKÁ 1083 en Pardubice, Republica Checa, que destaca por su educación plurilingüe, donde prima la oferta lingüística (inglés, francés, español, alemán, ruso, con un muy buen nivel) y una metodología centrada en el trabajo colaborativo, con un aprendizaje más práctico y activo, donde el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje.

En cuanto al uso de TIC, observaron en este centro una metodología en la que era habitual el uso del teléfono móvil y /o Tablet personales como una herramienta de aprendizaje.

También valoraron la relación de alumno-profesor en el proceso de enseñanza aprendizaje, donde los alumnos mostraban más responsabilidad y autonomía que en nuestro sistema educativo, con una mayor Implicación de los alumnos en su proceso de aprendizaje.

Para poder saber más de esta actividad, podéis consultar la siguiente presentación:

VISITA PREPARATORIA A CATANIA: Comenzamos a organizar movilidades con los alumnos de ESO

 ¡Buenas noticias! En nuestro colegio vamos a dar un paso más en nuestro proceso de internacionalización, con las Movilidades en grupo con alumnos de ESO

A finales de febrero, dos profesoras de Secundaria han visitado el Istituto Comprensivo " Arístide Gabelli" en Misterbianco, localizado en Catania, ciudad situada al sureste de la isla italiana de Sicilia, muy cerca del famoso Volcán Etna. El objetivo de esta visita es organizar una movilidad con nuestros alumnos para trabajar en un proyecto centrado en la sostenibilidad medioambiental.

En esta movilidad en grupo van a participar los alumnos de ESO implicados en el Proyecto de educación medioambiental en el que estamos trabajando a través de la Plataforma eTwinning. 

Comenzamos una etapa ilusionante, en la que cada vez irán participando más alumnos de nuestro colegio.

Las actividades que se llevaron a cabo fueron:

-Primera toma de contacto con los socios en este proyecto, y los profesores implicados en el mismo

-Organización del calendario de actividades de la movilidad

-Planificación del proyecto y de las actividades de aprendizaje, así como del trabajo a través de la plataforma eTwinning

-Logística ( alojamiento, fechas, etc.)

Os dejamos aquí la presentación de la actividad a los alumnos seleccionados, así les explicamos en qué iba a consistir, os iremos contando más cosas en adelante.

TUTORÍA EN LAS ESCUELAS: SE ESTABLECEN NUEVAS RELACIONES. CURSO EN TESALÓNICA, GRECIA

Una nueva actividad de formación ha tenido lugar en el comienzo de este año, en concreto del 23 al 29 de enero. En ella han participado también dos profesores de nuestro centro: Ana López de Educación Primaria y nuestro Jefe de estudios de Secundaria, Manuel Rañales.

El curso tuvo lugar en Tesalónica, Grecia. Allí tuvieron la oportunidad de aprender sobre el modelo de escuelas eficaces y las habilidades genéricas para escuelas eficaces, el mentor en la escuela, liderazgo, el lenguaje corporal, las metáforas y la escucha activa.

Tuvieron la oportunidad de visitar una escuela con este tipo de metodologías activas, con un aprendizaje no formal ( Big Ban school) e intercambiar experiencias con otros profesores europeos.

Esta actividad estaba enfocada en trabajar en otro de los objetivos de nuestro proyecto KA101, en el que queremos mejorar, se trata de:

El aprendizaje emocional de nuestros alumnos. Mejorar este aspecto es fundamental, pues genera habilidades para la vida. Trabajar la interioridad y el auto conocimiento de nuestros alumnos a través de "mentoring", "coaching", "mindfulness", les dará herramientas que les permitan expresar sus sentimientos y desarrollar estrategias para adaptarse a los cambios

Como breve resumen, os dejamos una presentación en Genial.ly.

CURSO METODOLOGÍA AICLE EN KALAMATA: INAUGURAMOS NUESTRO PROYECTO KA101

 Con la actividad de formación llevada a cabo por nuestras compañeras M ª Dolores Ros  y Pilar Rodero en Kalamata ( Grecia) hemos inaugurado las movilidades tras las restricciones impuestas por la pandemia.

Esta formación se encuadra dentro de uno de los objetivos de nuestro proyecto, en concreto, en el relacionado con la metodología AICLE, que tiene que ver con el objetivo de la mejora también del Programa bilingüe del centro y que persigue: "Mejorar la competencia lingüística y la metodología AICLE del profesorado entrando en contacto directo con otras lenguas de la Comunidad Europea, para mejorar el impacto de la enseñanza bilingüe en nuestros alumnos. Mejorar también, en consecuencia, la organización del programa bilingüe del centro. Estaremos mejorando así su empleabilidad y sus perspectivas de futuro".

Nuestras compañeras han realizado  un Curso de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE)

El curso comenzó el domingo 7 de noviembre y finalizó el sábado 13 de noviembre, con una duración total de 7 días.

El objetivo principal de este curso era familiarizar a los profesores con el AICLE. Los profesores aprendieron los principios básicos de AICLE, planificaron lecciones de AICLE e intercambiaron ideas sobre cuestiones de gestión del aula, planificación de lecciones y desarrollo de materiales (este aspecto fue el más enriquecedor)

Además, el curso ayudó a los profesores a mejorar sus habilidades comunicativas en inglés. Durante el curso, los participantes trabajaron sobre:

• Los principios básicos de AICLE: objetivos y fundamentos.
• El desarrollo de habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de AICLE.
• El desarrollo de habilidades de comprensión y expresión oral de los estudiantes a través de AICLE.
• Planificación de las clases de AICLE.
• Elaboración de materiales AICLE.
• Gestión del aula

Os dejamos a continuación un vídeo resumen.